DE ONDE EU VIM???

Desenvolvimento Físico

A preferência manual está estabelecida;

• É capaz de se vestir e despir sozinha;

• É capaz de assegurar a sua higiene de forma independente;

• Pode manifestar dores de estômago ou vómitos quando obrigada a comer comidas de que não gosta; tem preferência por comida pouco elaborada, embora aceite uma maior variedade de alimentos;

Desenvolvimento Intelectual

• Fala fluentemente, utilizando corretamente o plural, os pronomes e os tempos verbais;

• Grande interesse pelas palavras e a linguagem;

• Pode gaguejar se estiver muito cansada ou nervosa;

• Segue instruções e aceita supervisão;

• Conhece as cores, os números, etc.;

• Capacidade para memorizar histórias e repeti-las;

• É capaz de agrupar e ordenar objetos tendo em conta o tamanho (do mais pequeno ao maior);

• Começa a entender os conceitos de "antes" e "depois", "em cima" e "em

Desenvolvimento social

• A mãe é ainda o centro do mundo da criança, pelo que poderá recear não a voltar a ver após uma separação;

• Copia os adultos;

• Brinca com meninos e meninas;

• Está mais calma, não sendo tão exigente nas suas relações com os outros; é capaz de brincar apenas com outra criança ou com um grupo de crianças, manifestando preferência pelas crianças do mesmo sexo;

• Brinca de forma independente, sem necessitar de uma constante supervisão;

• Começa a ser capaz de esperar pela sua vez e de partilhar;

• Conhece as diferenças de sexo;

• Aprecia conversar durante as refeições;

• Começa a interessar-se por saber de onde vêm os bebês;

• Está numa fase de maior conformismo, sendo crítica relativamente àqueles que não apresentam o mesmo comportamento;

Desenvolvimento Moral

• Devido à sua grande preocupação em fazer as coisas bem e em agradar, poderá por vezes mentir ou culpar os outros de comportamentos reprováveis.

Desenvolvimento Psicológico

·  Gosta da rotina porque faz sempre o mesmo.

·  É mais deliberativa que a criança de 4 anos. Pensa antes de falar.

·  É séria a respeito de si mesma e impressiona-a muito a capacidade de assumir responsabilidades.

·  Gosta de imitar os outros.

·  Encontra-se feliz no seu mundo, porque se sente cómoda consigo mesma e com o ambiente: encontrou o equilíbrio.

·  Grande observadora e imitadora do que observa.

·  Agrada-lhe fazer as coisas à sua maneira, mas também quer agradar ao adulto e fazer as coisas bem.

·  No que respeita à verdade, as histórias fantásticas e os exageros continuam.

·  Começa a distinguir o real do imaginário e às vezes sabe que está enganada.

·  Sonhos e pesadelos invadem muitas vezes o seu sono. Às vezes começa a falar enquanto está a dormir, nomeando algum membro da família.

·  Possui bom humor que se intensifica facilmente perante algo aliciante.

·  Começa a interiorizar o sentido da obediência, mas nela nem tudo é doçura e obediência.

·  Tem medo da escuridão e dos ruídos.

Âmbito escolar

·   Maior estabilidade nas aulas. Princípio do ensino formal.

·   Usa a imaginação para pintar, criar, etc.

·   Quando se lhe dão os meios necessários, sabe trabalhar individualmente.

·   Não é comunicativa acerca da sua vida escolar.

·   É capaz de participar em atividades dirigidas: podem-se explicar atividades simples para que realize.

·   Nas atividades dirigidas incluem-se: a leitura, a escrita e os números (cálculo); estes últimos relacionados, inicialmente, com os seus jogos e interesses.

·   Maior concentração no seu trabalho.

·   Começa a cooperação entre as crianças.

·   Gosta de explicar o seu próprio trabalho para receber a aprovação dos adultos que estima.